estacion 2

TRABAJO  DE  RECONOCIMIENTO SENA

APRENDIZ:

 KAREN DANIELA ARCOS ÑAÑEZ

YENI FERNANDA CAICEDO MUÑOZ

DANYELI MUÑOZ ORTIZ

ELIANA GOMEZ ARCOS

TECNICO EN SISTEMAS

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

COLON GENOVA NARIÑO

2018-10-16

TRABAJO DE RECONOCIMIENTO

APRENDIZ:

 KAREN DANIELA ARCOS ÑAÑEZ

YENI FERNANDA CAICEDO MUÑOZ

DANYELI MUÑOZ ORTIZ

ELIANA GOMEZ ARCOS

INSTRUCTOR:

 MARIO FERNANDO CABRERA

TECNICO EN SISTEMAS

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

ESTACION 2

Misión

El SENA está  encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.​

-Visión

En el 2018 el SENA será reconocido por la efectividad de su gestión, sus aportes al empleo decente y a ​la generación de ingresos, impactando la productividad de las personas y de las empresas; que incidirán ​positivamente en el desarrollo de las regiones como contribución a una Colombia educada, equitativa y en paz.

2-SIGNIFICADO DE LOS SIMBOLOS SENA

ESCUDO

El escudo del SENA (y la bandera) diseñados a comienzos de la creación de nuestra Institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la Institución, a saber: el piñón, representativo del de Industria; el caduceo, asociado al de Comercio y Servicios; y el café, ligado al del Primario y Extractivo.

BANDERA SENA

EN EL CENTRO DE ELLA ENCONTRAMOS EL ESCUDO DE NUESTRA INSTITUCCCCCION POR LO CUAL TAMBIEN REPRESENTA ALGUNOS SECTORES ECONOMICOS QUE REFLEJAN EL ACCIONAR DE LA INSTITUCION, HACE REFERENCIA  A LA TRANQUILIDAD, LA PAZ Y LA LIBERTAD.

ESTA BANDERA FUE DISEÑADA A COMIENZOS DE LA CREACON DEL SENA.

LOGOTIPO SENA

El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la formación que impartimos: permanente, en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje; además,  pretende ser un elemento motivador incorporando conceptos fundamentales filosóficos sobre la formación profesional, aprendices, instructores y al medio social en su conjunto de la búsqueda permanente de nuevos horizontes, de nuevos caminos, enfocándolos hacia el futuro con creatividad e iniciativa.

HIMNO SENA

LOS ROLES DEL APRENDÍZ Y DEL TUTOR VIRTUAL SENA

EL ROL DEL APRENDIZ

- El Aprendiz pasa de ser un agente pasivo a participar de forma activa como gestor de su propio Aprendizaje.
- Planifica sus actividades diariamente; elige lo que va a hacer, cómo lo va a hacer y con quién lo va a hacer.
- Planifica sus tareas y su proceso.
- Es responsable de su nivel de motivación, de la
utilización del tiempo y, sobre todo, de la dirección y nivel de profundidad que va a imprimir cada día a sus tareas.
- Los instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el verdadero mediador de su aprendizaje: Es él quien relaciona su vida con lo que aprende y viceversa, colabora con sus compañeros, se comunica con su Tutor para aclarar dudas y cree que el aprendizaje se puede dar en cualquier entorno.
La Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea la necesidad de que tanto tutores como aprendices modifiquen sus actitudes y sus formas de actuación en lo que respecta al proceso formativo.

EL ROL DEL TUTOR

Para desempeñar con calidad su rol, el Tutor debe tener las siguientes habilidades:
- comprensión de los procesos online, habilidades relacionadas con el manejo de las

Herramientas tecnológicas que soportan la formación virtual y a distancia, habilidades comunicativas, entre otros.
- Además deben ser expertos en las competencias del
programa de formación y poseer habilidades para las relaciones interpersonales e interpersonales.

El Tutor y su desempeño en el ambiente virtual es un factor esencial para asegurar que el entorno de aprendizaje será favorable para el Aprendiz. La calidad, la variedad y la dinámica de las interacciones, orientaciones y tutorías, así como el entusiasmo y la consagración del Tutor, son fundamentales para determinar el éxito de los
aprendices en el proceso formativo.

4- LOS SERVICOS QUE PRESTA EL BIENESTAR AL APRENDIZ SENA:

​Objetivo

La Coordinación nacional de fomento del bienestar y liderazgo del aprendiz tiene como objetivo fortalecer el perfil de aprendices de manera integral promoviendo la apropiación de competencias socioemocionales que favorezcan el crecimiento personal y el desempeño laboral.

Está compuesto por 9 componentes estratégicos, detallados a continuación:​

SALUD

Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el fortalecimiento de hábitos de vida saludables..

EQUIDAD E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no discriminación y el acceso en igualdad de oportunidades.​​

COMPETENCIAS BÁSICAS

Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro educativo.​

HABILIDADES SOCIO EMOCIONALES

Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo en equipo con base en valores de solidaridad, servicio, respeto y autonomía, entre otros.​

CULTURA

Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro educativo.

DEPORTE

Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para el desarrollo de hábitos de vida saludables, el adecuado uso del tiempo libre y el desarrollo de habilidades socioemocionales, apoyando al proceso de formación integral. ​

LIDERAZGO

Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de pertenencia hacia la institución que fortalezcan los espacios de representación y participación, como elementos para la construcción de ciudadanos socialmente responsables.

RESPONSABILIDAD SOCIAL

Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar el crecimiento personal, la apropiación institucional de la entidad y la solidaridad con las comunidades.

CONVIVENCIA

Fomenta ambientes de convivencia y participación social a través de espacios de reflexión como actores activos en la construcción de una paz duradera y estable, enfocada en la formación profesional integral.

5- LA FUNCION DE LOS SISTEMAS DE ADMINISTRACION DE APRENDIZAJE (plataforma blackboard) Y DE GESTIONACADEMICA  (Sofía plus) EN SU PROCESO DE FORMACION:

BLACKBOARD

El SENA actualmente usa Blackboard (un Sistema de Administración de Aprendizaje, LMS: Learning Managment System), para desarrollar cursos en línea o la denominada formación a través de Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

Este se a creado con la intención de que el modo de aprendizaje aquí  se a instalado toda información de estructuras curriculares ( programa de formación titulada )para gestionarlas en línea para uso de los aprendices, instructores, coordinadores académicos, cada cual es su respectivo rol en el proceso de formación.

SOFIA PLUS 

 “Sistema Optimizado para la Formación Integral del Aprendizaje Activo”, a sido diseñada para gestionar de forma eficiente, flexible y con calidad la cadena de valor de la entidad, este nos ayuda a conocer todos los programas de formación en línea.

Algunas de sus funciones son; 

1.           Acceso a ambientes, recursos e instructores,

2.          consulta ruta de aprendizaje, optimización de cupos.

3.          conocimiento sobre los resultados de evaluación de aprendices.

4.          solicitud de programas a la media, y consulta de los certificados de aprendices SENA.